Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 3 Tondano
DOI:
https://doi.org/10.67142/gurunesia.v2i1.510Keywords:
Android, Articulate Storyline 3, Informatika, Media Pembelajaran Interaktif, Model 4DAbstract
Abstrak
Pembelajaran Informatika di SMA Negeri 3 Tondano masih didominasi penggunaan media presentasi sederhana, sementara sekolah belum memiliki guru dengan latar belakang pendidikan khusus Informatika. Kondisi ini menyebabkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran belum optimal, meskipun sebagian besar siswa telah memiliki smartphone Android yang belum dimanfaatkan secara maksimal sebagai media belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android untuk mata pelajaran Informatika kelas X menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dan perangkat lunak Articulate Storyline 3. Media yang dikembangkan mengintegrasikan materi pembelajaran, video, evaluasi interaktif, dan game edukasi dalam satu aplikasi. Validasi ahli media menghasilkan 80% (Layak), validasi ahli materi 90% (Sangat Layak), dan respons 30 siswa kelas X-G rata-rata 92% (Sangat Layak). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran Informatika. Kontribusi penelitian ini bagi komunitas keguruan adalah tersedianya media yang dapat membantu guru — termasuk guru non-spesialis Informatika — menyampaikan materi Informatika secara interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik pada era digital.
Abstract
Informatics learning at SMA Negeri 3 Tondano is still dominated by simple presentation media, while the school has no teachers with a specialized Informatics education background. This condition leads to suboptimal student engagement and comprehension, even though most students already own Android smartphones that have not been fully utilized as learning tools. This study aims to develop Android-based interactive learning media for 10th-grade Informatics subjects using the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) and Articulate Storyline 3 software. The developed media integrates learning materials, videos, interactive evaluations, and educational games in a single application. Media expert validation yielded 80% (Feasible), content expert validation 90% (Very Feasible), and responses from 30 students of class X-G averaged 92% (Very Feasible). The results indicate that the developed interactive learning media meets the feasibility criteria for use in Informatics learning. The contribution of this study to the teaching community is the provision of media that can help teachers — including non-specialist Informatics teachers — deliver Informatics content interactively, engagingly, and in accordance with the characteristics of students in the digital era.
References
Ariansyah, F., Septiati, E., & Octaria, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi peluang untuk siswa SMA. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 36-48.
Hanifah, S., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Optimalisasi Media Video Animasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1600-1608.
Kapojos, R. S., Mewengkang, A., & Togas, P. V. (2025). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajaran proses produksi desain kelas XI desain komunikasi visual SMK Negeri 1 Tumpaan. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(5), 1415–1427.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70. http://www.tpck.org/
Kumbara, D. N., & Rodliyah, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan software Articulate Storyline pada materi lingkaran kelas VIII MTs. Marisekola: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi, 2(2), 67–75.
Lailli, A. N., Birzah, E. Q. F., Yulianingsih, Y., Bilqis, M., Azhar, K., & Kusumaningrum, H. (2026). Analisis karakteristik media pembelajaran digital melalui perspektif prinsip multimedia Mayer dan Cognitive Load Theory. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 976-989.
Mayer, R. (2020). Multimedia learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Novita, R., & Harahap, S. Z. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Podomi, E., Manoppo, C. T. M., & Pajung, K. K. M. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif pada pelajaran Informatika terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Cokroaminoto Kotamobagu. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(6), 2374–2380.
Putra, M. I. Z., Mujiwati, Y., & Ali, M. H. (2026). Media Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Mendorong Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Di SMA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 280-288.
Riaska, R., & Wahyu, W. (2023). Integrasi TPACK dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 10(1), 45–56.
Sihombing, B. (2024). Model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam pembelajaran pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 11–19.
Susilawati, W. O., Anggrayni, M., & Ningsi, L. L. F. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Materi Pancasila Dalam Kehidupanku Di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 9085-9100.
Utari, D. R., & Ramadan, Z. H. (2023). Media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 untuk siswa SD kelas IV. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1810–1817.
Yunus, Y., & Fransisca, M. (2020). Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran kewirausahaan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 118-127.
