Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan siswa Kelas X TITL di SMK Negeri 2 Manado
DOI:
https://doi.org/10.67142/edutik.v6i2.335Keywords:
Problem-Based Learning, Learning Outcomes, Electrical Power Engineering, Vocational High School (VOC), Vocational EducationAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan. Dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian kuantitatif dengan pendekatan Eksperimen semu yang bertujuan menguji hubungan sebab-akibat dengan intervansi aktif dan control ketat melalui pengumpulan data berupa Pretest dan Postest kepada siswa ,Pengolahan data menggunakan program SPSS. Berdasarkan penelitian tentang Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan siswa Kelas X TITL di SMK Negeri 2 Manado bahwa Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, Efektivitas PBL termasuk dalam kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 0,59 pada kelas eksperimen, Sebagian besar siswa (86,6%) di kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan, PBL terbukti lebih efektif 46% dibandingkan metode pembelajaran konvensional.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Hursen, C. (2021). The effect of problem-based learning method supported by web 2.0 tools on academic achievement and critical thinking skills in teacher education. Technology, Knowledge and Learning, 26(3), 515-533.
Irsalulloh, D. B., & Maunah, B. (2023). Peran lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan Indonesia. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 17-26.
Kim, T., Hwang, S., & Park, J. (2025). FDR Control via Neural Networks under Covariate-Dependent Symmetric Nulls. arXiv preprint arXiv:2511.15495.
Masfufah, N. (2025). Dasar Dasar Yuridis Sistem Pendidikan Nasional Kerangka Hukum Pendidikan Nasional: Konsep, Landasan, Hak-Kewajiban, Wajib Belajar, Dan Stuktur Sistem Pendidikan. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 160-172.
Saputra, H. D., Purwanto, W., Sugiarto, T., Zaharbaini, F., Arif, A., & Hidayat, F. (2022). Efektivitas model pembelajaran problem solving pada mata pelajaran pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan. J Educ, 20(2), 273-286.
Suryabrata,S. (2021). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. Pema, 2(2), 125-131.
Tasrif, E., Huda, Y., Rianda, P., & Putra, P. A. (2023). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMK. Journal of Research and Investigation in Education, 53-57.
Wastono, F. X. (2015). Peningkatan kemandirian belajar siswa SMK pada mata diklat teknologi mekanik dengan metode problem based learning. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 396-400.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gideon Julio Rumintjap, Billy Morris Harold Kilis, Fransiskus Royke Seke (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
