Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Kabawo, Kabupaten Muna
DOI:
https://doi.org/10.67142/edutik.v6i2.357Keywords:
media pembelajaran , penelitian tindakan kelas, hasil belajar siswaAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran TIK kelas 10c SMA Negeri 1 Kabawo tahun pelajaran 2026/2027. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa, terdiri dari 7 perempuan dan 20 laki-laki. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas empat pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi, kehadiran siswa meningkat dari 88,89% pada siklus I menjadi 91,67% pada siklus II. Keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab, dan mengemukakan pendapat meningkat dari 32,10% menjadi 38,27%. Persentase siswa yang mengerjakan LKPD meningkat dari 85,19% menjadi 91,36%, sedangkan keterlibatan kerja kelompok meningkat dari 43,21% menjadi 70,37%. Aktivitas di luar pembelajaran menurun dari 37,04% menjadi 29,63%. Analisis kuantitatif menunjukkan ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 11,1% pada tes awal menjadi 44,4% pada siklus I dan mencapai 96,3% pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran TIK.
References
Aliah, N. (2021). Pengembangan LKPD Fisika Berbasis Masalah Untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Arumsari, A., Falensi, Y. A., & Santri, D. J. (2023). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran biologi kelas X di SMA Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 52-64.
Biantoro, R. N. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri Dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Era New Normal (Doctoral dissertation, Stkip Pgri Pacitan).
Christian, J., Sumual, H., & Rianto, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Dasar TJKT Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Lolak. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(3), 528-541.
Dimyati, M. (2022). Hasil Belajar Merupakan Hal Yang Dapat Dipandang Dari Dua Sisi Yaitu Sisi Siswa Dan Dari Sisi Guru. Dari Sisi Siswa, Hasil Belajar Merupakan Tingkat Perkembangan Mental Yang Lebih Baik Bila Dibandingkan Pada Saat Sebelum Belajar. Diakses 20/05.
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39-46.
Elsani, S., Nugraha, A., & Suryana, Y. (2020). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran siklus hidup hewan terhadap hasil belajar siswa pada siswa kelas IV SDN Mugarsari. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 57-63.
Jaelani, A. (2015). Pembelajaran Kooperatif, Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyya (Mi). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 1-16.
Kariadi, M. T., Wihardjo, E., Muhammadiah, M. U., Ayu, L., Yoniessa, S., Hartono, S. E., ... & MPd, N. S. (2025). Problem Based Learning: Mengasah Nalar Kreativitas, Dan Kolaborasi. PT. Nawala Gama Education.
KHOIRIYAH, S., Mayasari, N., & Khoirotunnisa, A. U. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Journal of Technology, Mathematics and Social Science, 4(2), 8-16.
Marliani, N. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Puspitasari, D., Ulfah, M., Ramadhan, I., & Wijayati, Y. F. D. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Games Dadu dan Kahoot terhadap Hasil Belajar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 135-148.
Putri, A., Suardika, I. K., Abas, M., & Uge, S. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 50-59.
Toya, D., Batmetan, J. R., & Manggopa, H. K. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas X SMA N 9 Toraja Utara. Journal of Education Method and Technology: JEMTech, 21-29.
Trianto, M. P. (2024). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Wena, M. (2009). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: bumi aksara, 2.
Wulandari, T., Ikhtiono, G., & Asmahasanah, S. (2021). Pengaruh model self directed learning terhadap hasil belajar siswa PAI pada masa pandemi. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(1), 12-22.
Yuliana, L., Barlian, I., & Jaenudin, R. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 5(1), 17-27.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andi Fadjil , Hiskia Kamang Manggopa, Christine Takarina Meitty Manoppo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
