Hubungan antara Kemampuan Literasi Digital dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa XI SMA N 2 Tondano

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan literasi digital dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar peserta didik di SMA Negeri 2 Tondano. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei dan analisis statistik, di mana data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada peserta didik kelas XI. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara literasi digital dengan prestasi belajar siswa (r = 0,512, p < 0,05), serta antara motivasi belajar dengan prestasi belajar (r = 0,468, p < 0,05). Analisis regresi juga menunjukkan bahwa kedua variabel secara simultan memberikan pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai determinasi R² sebesar 0,399, yang berarti 39,9% variasi prestasi belajar dapat dijelaskan oleh literasi digital dan motivasi belajar. Hasil ini mengindikasikan bahwa kemampuan peserta didik dalam mengakses, memahami, dan memanfaatkan teknologi digital, serta dorongan internal untuk belajar, merupakan faktor penting dalam pencapaian hasil belajar yang optimal. Temuan ini memiliki implikasi terhadap perlunya penguatan literasi digital dan peningkatan motivasi belajar dalam strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dan institusi pendidikan. Dengan mengembangkan kedua aspek tersebut, prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan secara signifikan dan berkelanjutan.