Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Tondano

Abstract

Rendahnya hasil belajar Informatika di SMA Negeri 1 Tondano akibat penggunaan metode konvensional menjadi latar belakang utama penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasi model Problem-Based Learning (PBL). Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang mencakup dua siklus interaktif. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas XII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi di akhir setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif menggunakan teknik persentase ketuntasan klasikal. Temuan utama menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan; tingkat ketuntasan klasikal meningkat dari 19,05% pada tahap pra-siklus dengan rata-rata 60,48 , menjadi 52,38% pada siklus I dengan rata-rata 71,90 , dan mencapai 90,48% pada siklus II dengan rata-rata 80,90. Hasil ini telah melampaui indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan sebesar 85%. Disimpulkan bahwa penerapan PBL efektif dalam mentransformasi perilaku belajar menjadi lebih aktif serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah digital.